遼寧傳媒學院師德建設長效機制實施辦法
為建立健全學校師德建設長效機制，切實提升教師師德素養，全面提高學校師德建設水平，根據《中華人民共和國教師法》、《教育部關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》、《教育部關于高校教師師德失范行為處理的指導意見》、《教育部新時代高校教師職業行為十項準則》等有關規定，結合學校相關制度，制定本辦法。
一、目標任務
全面落實“兩優化”：師德師風進一步優化, 引導教師把教書育人和自我修養結合起來，做到以德立身、以德立學、以德施教。教風校風進一步優化，使學校成為教學質量一流、學生能力突出、辦學特色鮮明、社會滿意、家長放心的高等教育人才培養基地。
努力實現“四提升”：師德形象進一步提升，職業能力進一步提升、教學質量進一步提升、就業率進一步提升。造就一支忠誠于黨和人民教育事業、讓人民滿意的教師隊伍，為學校建設與發展提供有力保障。
二、主要措施
（一）推進全員師德培訓
開展全員師德學習教育，引導教師堅定信念，做好學生的引路人。將師德教育貫穿于教師職業生涯的全過程。積極開設新教師師德教育崗前專題培訓，每年依托教務處網絡平臺組織“師德專題網絡培訓”、“師德論壇”等活動，每年舉行新教師入職宣誓儀式，寓師德教育于各項具體活動之中，增強師德教育的全員參與性，激發全校教師的職業自豪感、榮譽感和使命感，使他們熱愛教師職業，樹立崇高師德。
（二）開展職業理想教育
開展教風建設活動月，多形式引導教師增強愛崗敬業責任感。組織系列師德理論宣講活動，系統宣講與國家教育政策法規文件中有關師德建設的內容，宣傳普及《高校教師職業道德規范》、《員工手冊》，廣泛宣傳“志存高遠，德能日進”的校訓以及優良辦學傳統，樹立師德建設的正確導向。
（三）促進師德師能提質
通過座談、講座、分享會等形式，引導教師端師風、強師德、提師能。學習教育典型人物，用身邊優秀教師的感人事跡詮釋師德內涵，以師德標桿楷模為榜樣，培養教師德性修養的主體意識，形成優良的教師風范，促進教師能力的全面發展，提高教師隊伍的道德情操和精神追求。
（四）強化職業標準規范
以教育部《新時代高校教師職業行為十項準則》、“紅七條”和《遼寧傳媒學院教師課堂教學工作規范二十條》等職業規范，作為衡量教師行為的標準。系統學習《教育法》、《高等教育法》、《教師法》等法規文件中有關師德的要求，宣傳普及《高校教師職業道德規范》。
（五）建立監督考核制度
修訂完善相關規章制度，使全校師德師風建設走上制度化、規范化、常態化。所有教師入職時都要簽訂《師德師風承諾書》，接受師德師風的監督考核。推行負面清單制度，將師德表現納入年度考核，實行一票否決制。將師德考核納入教師教育教學、職務晉升、崗位聘用、評優獎勵等各項工作中。在教師360考核中加強師德考核，包括教師師德述職、學生測評、學院評價、學校審核等環節，考核結果分為A、B、C、D四個等次。
在新教師選聘、試用、轉正和續聘中，把教師責任心、教書育人作為重要參考，堅持職業素質和品德修養綜合考核，把政治素質、道德修養、品行表現作為重要考察內容，確保選聘教師政治方向正確、道德品質優秀、業務素質精良。
學校將每位教師師德教育、受表彰或獎懲等表現情況記入教師工作業績，作為師德考核的重要依據。各學院開展的相關活動要及時備案存檔。
通過建立師德信息平臺、組織召開專題座談會、定期開展專項檢查等方式，搭建溝通交流平臺，及時掌握師德建設動態，及時糾正不良傾向和發現的問題。
認真貫徹落實《教育部關于嚴肅處理高等學校學術不端行為的通知》和《遼寧傳媒學院學術道德行為規范及學術不端行為處理規定》等文件精神，引導全校教師秉持學術良知，恪守學術道德，維護學術尊嚴，堅決抵制學術失范和學術不端行為。
（六）選樹師德先進典型
選樹先進典型，宣傳先進事跡，詮釋師德內涵，展示師德風范。培育和宣傳師德典型，堅持開展“學生最喜愛的教師”等評選活動，樹立師德示范典型，組織師德建設經驗交流會，展現師德示范典型的良好師德師風，為學校師德建設工作提供正能量，激勵全校教師自覺遵守教師職業道德，爭當師德建設先進典型。
營造師德建設文化氛圍，宣傳師德榜樣事跡，警示師德失范行為，積極營造崇尚師德風范、爭創師德典型的文化氛圍。拓展師德宣傳媒介，建立“遼寧傳媒學院師德建設專題網”，拓展學校廣播電臺、網絡平臺等媒體在師德宣傳方面的功能，構建師德宣傳、學習、交流的綜合性平臺。
（七）拓展師德監督渠道
構建多方參與的師德監督體系，充分發揮各方的監督警戒作用。健全舉報受理機制，及時掌握師德信息動態。加大督查督辦力度，構建學校、教師、學生、家長和社會多方參與的師德監督體系。不斷完善教師同行聽課制度、教學督導制度、學生評教制度、社會監督制度，構建校內外各界廣泛參與的師德監督體系。充分發揮學院、黨群組織等部門在教師作風、學術規范、教書育人等方面的監督作用，及時、全面了解教師的思想、工作和生活狀況，全方位加強和完善師德監督機制。
（八）實施師德失范懲處
將師德表現作為推薦評選的首要條件。在同等條件下，在教師選聘、職務晉升、評優獎勵，以及骨干教師選拔培育和各類項目申報推薦等工作中，對師德考核優秀人員予以優先。
建立健全教師違反師德行為的懲處機制，對有下列情形之一者，學校按照相關規定給予處分。
1.損害國家和學校利益、侵犯學生合法權益的行為；
2.在教育教學活動中有違背黨的路線方針政策的言行；
3.在教學科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊、篡改侵吞他人教學科研成果、違規使用教學科研經費和濫用教學科研資源；
4.在申報職稱、崗位、項目、榮譽等過程中弄虛作假；
5.存在兼職兼薪行為；
6.在招生、考試、推薦就業、學生評優等工作中徇私舞弊；
7.索要或收受學生或家長的禮品、禮金、有價證券、支付憑證等財物；
8.公共道德有嚴重失范行為，造成惡劣社會影響；
9.工作態度惡劣，造成不良社會影響；
10.生活作風嚴重腐化；
11.與學生交往超出正常師生關系范疇；
12.其他違反政治紀律、工作紀律、廉潔從教紀律和高校教師職業道德的行為。
師德考核不合格人員，年度考核和聘期考核結果評定為不合格，并在兩年內教師選聘、職務晉升、崗位聘用、評優獎勵，以及各類項目申報推薦等工作中取消資格，嚴格實行一票否決。
建立單位負責人問責機制，對教師嚴重違反師德行為監管不力、拒不查處、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重后果的單位，學校將追究該單位主要負責人的責任。
三、組織保障
學校成立師德建設委員會，負責統籌協調和總體規劃學校師德建設、教書育人相關工作，研究解決師德建設的重大問題。具體事務由教務處負責。
各學院設立師德建設工作小組，在師德建設委員會領導下開展本單位師德建設工作。各學院院長擔任組長，黨總支副書記和副院長擔任副組長、系主任擔任成員。
建立黨政齊抓共管、學院具體落實、教師自我約束的領導體制和工作機制，形成師德建設合力。全校各級黨政領導要高度重視師德建設工作，主要領導親自抓，切實負起責任；基層教學組織是師德建設的基本單元，其負責人要在師德建設中起到模范帶頭作用，引導全體教師做到教書育人；非教師系列的工作人員要自覺遵守教師職業道德規范，樹立育人為本的理念，做到管理育人、服務育人。
各學院和有關職能部門要根據本辦法和學校年度師德建設工作方案的相關要求，將師德建設工作納入單位整體工作中，學校定期開展專項工作檢查，督促落實師德建設工作。學校將師德建設工作成效作為對各學院和有關職能部門工作績效考核的重要內容，并作為對相關單位領導班子成員和主要負責人考核評價的重要依據。